【广州荔湾】高中家教老师推荐-专业老师上门辅导/补习/培训(第68页)
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希老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学数学, 小学英语, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中生物, 初中政治, 初中语文, 初中地理, 高中数学, 高中英语, 高中化学, 高中生物, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 有琴有艺琴行
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
有琴有艺琴行7岁开始在广州市越秀区(原东山区)小云雀艺术中心师从李崧维(主课老师)和梁祁允(助教老师)学习小提琴。95年5月曾参与过“小云雀艺术中心成立十二周年暨庆祝六•一儿童节晚会(由广州电视台现场直播)”的小提琴分声部合奏的演出。2002年8月已通过广东小提琴教育学会的业余八级考试。通过了八级之后,师从原广州交响乐团演奏家黄锦穗老师,目的是巩固一下根基,学习如何理解不同时期的作品的背景以及它们所描绘的情景。作为一位小提琴陪练老师,我会考虑到学生的个性、音乐性及他所喜爱的演奏方式,并找出拉奏方法的弱点及优点。同时要纠正他们不良的习惯以及错误的技巧。明确何时给予学生精神上的支持,如鼓励、赞美;积极的鼓励与赞美会使之进步神速。何时则应严格的要求,如批评、责备;这种作风只是对某些学生而言。并且做示范给学生看。闵老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 初中数学, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中语文, 初中历史, 初中地理, 高中语文, 高中数学, 高中化学, 高中生物, 高中历史, 高中政治, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 星海音乐学院
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
广州柏蓉艺术培训中心主教广州敦善艺术培训中心主教在校任职2009年9月至今担任班级团支部书记2011年9月至今担任星海音乐学院交响乐团单簧管首席2009年9月至今担任星海音乐学院交响管乐团单簧管首席2009年9月至今演奏星海音乐学院黑管乐团倍低音单簧管获奖情况2011年第三届华南地区管乐打击乐重奏邀请赛比赛管乐重奏组二等奖2004年安徽省单簧管比赛青少年组一等奖2005年获得全国蒲国英乐器比赛安徽赛区第一、二等奖(单簧管和爵士鼓)在大学期间每年获得优秀学员和优秀团干部等多个奖项陈老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学英语, 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中英语, 初中物理, 初中生物, 初中政治, 初中地理, 高中语文, 高中数学, 高中英语, 高中生物, 高中历史, 高中政治, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 新东方
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
新东方陈老师,首都师范大学硕士研究生毕业。教龄19年!优秀教师,区级优秀班主任,区级优秀导师。全国生本教育基础教育培训优秀教师,基础教育翻转式教学优秀教师。中高考考成绩优异,在2015届高三毕业中,创学校历史成绩新高。教学感悟:热爱教育,爱护学生,让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐!王老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学数学, 小学英语, 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中语文, 初中地理, 高中数学, 高中英语, 高中物理, 高中化学, 高中生物, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 新东方
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
新东方本人毕业于马来西亚IUCTT大学音乐系,学习欧美专业科学钢琴教学,师从华裔留美钢琴博士李迎华先生,曾在新加坡,马来西亚等国教育机构任职,曾经培养多名学生完成,英国{皇家音乐学院}及英国{圣三一音乐学院}国际钢琴考级文凭,本人善于交际沟通,喜欢专研,因材施教,有不同的方法和方式教学。提老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学数学, 小学英语, 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中数学, 初中英语, 初中化学, 初中政治, 初中历史, 高中英语, 高中物理, 高中化学, 高中历史, 高中政治, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 新东方
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
新东方某著名英语教育机构老师,教龄3年,带过高一,高二,高三各种分数段的学生,尤其擅长带90分到100分的同学,帮助他们提高至少20到30分(满分150),选择我,一定不会让您失望。我会首先测试孩子目前成绩真实水平,以高考为目标,为孩子量身定做学习计划,逐步提高。K老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学英语, 初中数学, 初中英语, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中历史, 初中地理, 高中语文, 高中数学, 高中物理, 高中化学, 高中生物, 高中历史
【所学专业】:
【就读大学】: 新东方
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
新东方—原环球雅思集团优秀培训师,资深名师,7年雅思教学经验—英国华威大学硕士研究生—广州环球首创面试英语课程、海外生存英语课程—一对一学员90%以上在首次雅思考试中荣获目标成绩—一对一专属教案及内部资料—精确定位学员薄弱环节,直击考点,有效提高卓老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中语文, 初中历史, 高中语文, 高中数学, 高中英语, 高中化学, 高中生物, 高中历史, 高中政治
【所学专业】:
【就读大学】: 西安交通大学
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
本人在校小学英语教师,从事小学英语教学六年,曾辅导过小学3,4,5,6年级,初一学生,有较丰富的教学经验,对教材研究比较深入,对广州小学各年级各部分的知识点、要点和难点了解,清楚学生在接受各知识点时可能存在的困难和问题.教学中综合运用兴趣激发,情感教学,情境益智,细练精小老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 小学英语, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中语文, 初中历史, 高中数学, 高中英语, 高中物理, 高中化学, 高中历史, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 天津师范大学
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
本人大一开始做家教,大学四年带过小学,高中理综,初中物理化学的学生近20人。其中每年都有2-3个高三的学生,一个小学生从大一带到大四,一个初中生初二带到高二。毕业后在广州教育机构工作,带过三年高三生物的学生。
本人大一开始做家教,大学四年带过小学,高中理综,初中物理化学的学生近20人。其中每年都有2-3个高三的学生,一个小学生从大一带到大四,一个初中生初二带到高二。毕业后在广州教育机构工作,带过三年高三生物的学生。何老师
在职老师
年教龄
【教授科目】: 高中化学
【所学专业】: 化学
【就读大学】: 日本东北大学
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
2016年9月至今
2016年到2020年本科期间参加下乡支教活动两次,2022年到2024年赴日本东北大学就读研究生。2024年2月回国后在佛山市南海区民办高中就职化学教师。徐老师
专业老师
年教龄
【教授科目】: 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中语文, 初中历史, 初中地理, 高中数学, 高中英语, 高中物理, 高中生物, 高中地理
【所学专业】:
【就读大学】: 专业老师
【上门区域】: 天河,荔湾,越秀,海珠,...
针对口语训练有自己的一套方法,在大学期间英语确定TEM-8级,去年雅思考试考了7.5分,出来有扎实的基础知识外,几年的英语教学让我对于口语基础薄弱的学生有各种不同的方法进行提高,英语的学习还是在于少而精,这样对于对于记忆和运用都有很大的帮助。扫码请家教
加"锦鲤家教"黄老师微信号,发简历挑选家教老师,或者直接电话:15622776772。
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R老师
华南师范大学
年教龄教学经历/个人优势
曾在托管中心辅导小学生作业(一到六年级);曾辅导两名小学生英语,学生就读于国际学校。 我是一个有耐心的人,同时也是一个有担当的人。对于每一件事情,每一个任务,我都要求自己做到尽善尽美,这样就不枉我花费时间和精力。再者,我喜欢与小朋友相处,他们活泼,纯真,能带给我许多快乐。已认证张老师
广东工业大学
3年教龄教学经历/个人优势
性格开朗活泼、亲和力强;粤语、英语、日语口语流利;大学综合排名连续两年位居全系第一;大学成绩绩点4.1(满分5.0,全系前3%);持有全国英语翻译竞赛“普译杯”英译汉、汉译英三等奖证书;在省级、校级日语、英语竞赛中多次获奖。 擅长语言类教学;对语言类应试经验丰富;从个人应试中总结经验,擅长基础薄弱生、后进生补习。已认证吕老师
中山大学
年教龄教学经历/个人优势
数学三次模拟145,147,150,高考146分。我教课会听一下看看Ta的情况,然后再决定是要抓基础还是提高。而且我觉得要让ta有自信,觉得我就应该拿高分是很重要的。掌握方法,比如稳定的得分点等等,是比刷题更好的。分析一下什么分我能拿到,在此基础上再看看其他部分如何提高。顺便一说,我高二化学期末两次级部第一,一次唯一满分,一次唯一95分,之前感兴趣学过竞赛,还帮化学老师带过一周三次课,辅助教一下理科和文言文也是可以的。已认证苏老师
专业老师
年教龄教学经历/个人优势
本人本科、研究生均毕业于北京大学,相关证件证明可在试讲出具。 自初中起,本人即通过华师附中奥班统一招生考试进入奥林匹克数学班,中学六年一直在奥林匹克数学班学习。在严格的训练下,本人对中学数学有着独到的理解,在中学数学竞赛(如希望杯等)取得了一定的成绩,并且高考数学也获得了813(标准分)的高分。 大学本科的寒暑假期间,本人分别进行过小学奥数、初高中数学的1对1教学,类型包括专题辅导和日常答疑。辅导期间,本人强调触类旁通、以小见大的原则,尽量通过有限的例题讲解来使学生掌握对一类问题的解决手段。并且常以主动向学生提问等形式,引导学生自主思考,从而深化理解,达到较好的辅导效果。从学生及其家长的反馈来看,辅导效果较为令人满意。已认证