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黄老师
本科在读

1年教龄

【教授科目】：小学数学, 小学英语, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物

【所学专业】：金融工程

【就读大学】：广东外语外贸大学

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...

家教经验  初二升初三·数学辅导内容：通过备课、授课、知识点梳理、作业训练及学习方法传授等方式，帮助学生系统回顾了初一、初二共计二十个章节的知识点，提前预习初三知识点。辅导成效：学生基础知识得到巩固，数学解题思维能力得到提升，成绩得以明显提升（从初二下期末考的70多上涨到初三上期中考108分）  初一升初二·物理预习辅导内容：帮助学生提前了解初中物理的学习内容，通过趣味课堂，激发学生对物理学科学习的兴趣，通过讲、学、练的方法带领学生感受物理的学科魅力。辅导成效：学生对物理学习的兴趣高涨，开学后能够迅速适应初中物理的学习内容，在题目训练过程中能够熟练运用所传授的学习方法。  小五升小六·英语辅导内容：通过教授音标等方法进行发音纠正训练；通过单词、句子朗读等方式培养学生的语感；通过句子拆解、句法讲解等方式帮助学生写出正确的英语句子。辅导成效：学生的发音得到有效改善，句子书写更加规范，英语成绩从原先的50多分提升到76分。本人具有丰富的家教经历，具有自己独特的学习方法，认真负责，细心耐心，积极开朗。本人中高考成绩优异，中考成绩全市前150名，其中语、数、英成绩均在137以上，顺利公费考入（全市最好的高中）华南师大附中汕尾学校；高考成绩593（物理类，选化学、生物），高出当年一本线近60分，其中成绩突出的科目为物理（分数为95）。
彭老师
本科在读

1年教龄

【教授科目】：初中数学, 初中生物, 初中历史, 初中地理, 高中历史

【所学专业】：历史教育

【就读大学】：广东第二师范学院

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...

【工作经历】例如2021年暑假在卓越教育任职初中数学班课助教老师;【家教案例】例如，案例2022年暑假辅导初三数学男生，对孩子多方向思维逻辑不好进行针对性巩固强化，家长和学生都很满意。认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力
陈老师
本科在读

2年教龄

【教授科目】：小学数学, 初中数学, 初中物理

【所学专业】：计算机科学与技术

【就读大学】：嘉应学院

【上门区域】：海珠,天河,白云,花都

【上门一对一经验】高考后在老家湛江辅导初一学生的物理，主要以系统讲解知识点后布置题目作业，辅导作业的形式进行，该学生在辅导后不断探索属于自己的学习方法，期末成绩提高了二十多分。大一下学期每周六日辅导初二学生物理，主要形式为辅导作业，帮助预习复习巩固知识点，建立自己的学习方法。学生表示学习思维提升很多。大一暑假辅导准初三学生物理，主要以中考内容体系展开教学和复习，帮助学生建立知识体系，更好地掌握整体知识脉络，学生上初三后表示学习较轻松，成绩也逐步提升。上个假期分别有过辅导初二和小升初学生的物理，学生都很满意成绩也有所提高。上大学两年陆续都在当家教。【辅导班或者机构】大一上学期在机构当晚自修辅导老师，主要为高中学生解答作业遇到的问题。理工科比较好，物理成绩一直不错，同时初中担任了两年的物理课代表，中考物理成绩95。高中物理也是优势科目，对于物理的理解深度也较为深刻，有自己的一套学习方法。我的专业是计算机科学与技术，属于理工科，大学期间对物理的学习让我对这门学科有了更深层次的理解。本人在校担任团支书，学生会干部，在家乡积极参加志愿者活动，也拥有多次主持经验，善于沟通，表达能力较好，对待任何工作都细致认真，能尽心尽力辅导学生，努力为学生考虑，帮助学生提升自己。
宿老师
本科毕业

7年教龄

【教授科目】：小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学写作, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物

【所学专业】：生物科学

【就读大学】：广州大学

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...

【家教案例】例如，案例①2016年10月辅导白云区初三数学林同学数理化英语，化学从第一次月考67到期末98，全年级第三名提高了30分，对孩子多方向思维逻辑不好进行针对性巩固强化，家长和学生都很满意。小升初，全乡第九名，初三全年级第一名，中考700分。广州大学毕业，师范类，有高级中学教师资格证。擅长学习方法的教导和学习兴趣的培养，教课幽默、生动、有趣，采用国外最先进的教学理念:启发式教学。先后做过家教一对一，托管，教育机构老师，2018-2021在重庆开了4年辅导机构。全科辅导老师;比较热情和具有亲和力;认真负责，细心耐心，积极开朗;长时间的专研教材，熟悉各个知识点;专研真题，摸透考试套路，化繁为简
黄老师
本科在读

2年教龄

【教授科目】：小学英语, 初中英语, 高中英语

【所学专业】：英语翻译

【就读大学】：广东理工学院

【上门区域】：越秀,天河,白云,黄埔,...

1. 2021年下半年辅导初中英语女生，提高了90多分，对学生的基础知识进行查漏补缺，培养学生的阅读习惯及学习兴趣，家长和学生都很满意。 2. 2022年下半年加入广州心导教盟教育机构，进一步提高了自身的辅导能力，有独有的上课风格。1.认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力; 2.认真负责，细心耐心，积极开朗 3.经验充足，熟悉各个知识点。
梁老师
本科在读

3年教龄

【教授科目】：小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学KET, 小学PET, 小学陪学陪读, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中政治, 初中历史, 高中语文, 高中数学, 高中英语, 高中物理, 高中化学, 高中生物

【所学专业】：数据科学与大数据技术

【就读大学】：广东金融学院

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...
陈老师
本科毕业

4年教龄

【教授科目】：小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中英语, 初中化学

【所学专业】：英语

【就读大学】：华南师范大学

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...

2019-2023年从事教培行业，辅导过小学全科，初中英语化学学科，讲练结合，注重课前课中课后全过程学习管理，学生成绩提升效果显著长时间的专研教材，熟悉各个知识点;专研真题，摸透考试套路，化繁为简;认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力
张老师
本科在读

3年教龄

【教授科目】：初中数学, 初中历史, 初中地理, 高中历史, 高中地理

【所学专业】：地理科学（师范）

【就读大学】：广州大学

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河,...

【家教案例】例如，案例①2022年上半年辅导高二地理女生，提高了30分，对孩子多方向思维逻辑不好进行针对性巩固强化，家长和学生都很满意。专研真题，摸透考试套路，化繁为简;长时间的专研教材，熟悉各个知识点;认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力
蔡老师
本科在读

1年教龄

【教授科目】：小学数学, 初中数学, 初中物理, 高中数学

【所学专业】：数据科学与大数据技术

【就读大学】：华南农业大学

【上门区域】：越秀,海珠,天河,白云,...

①2022年7-12月，辅导初二数学：学生基础比较差，因此我帮学生巩固每周校内知识，查缺补漏，拓展中等及中难题，最终期末考提高20分以上，且学习积极性显著上升。
②2022年9-12月，辅导初二物理：学生水平中等，成绩起伏较大，因此我帮学生梳理各个知识点，巩固知识，再讲授做题技巧、方法，带着孩子做题，最终期末成绩有所提升，而且考试成绩稳定很多，对物理的喜欢也增加了不少。
③2023年1-6月，辅导初三男生化学，学生的化学基础较差，对化学没兴趣，学得不是很好，平时成绩不怎么理想。因此我帮他先梳理复习一下初三上学期的内容，梳理完内容后，再带着他做题，熟悉每一类型的题的考点以及做法是什么，复习完第一学期的课后，我再带着他预习一下下学期的课程。逐渐地，学生对化学的兴趣提高，学习的积极性也有所提升。在我的辅导下，学生下学期开学后能够很好地跟上老师的讲课以及复习的步伐，二模的化学成绩也还不错，由原来的50多提高到了75以上。
④2023年3-5月，辅导高二数学：学生水平中上，平时分数90多，因此我针对性地帮学生巩固未懂的知识点，帮学生拓展中难题，培养数学思维，最终分数也上到了110多，有时还能考到130多。
⑤2023年5～7月辅导学生预习初三的化学、物理和数学，学生理科挺好的，简单题基本会做，就是一些难题没有思路，因此我先带学生过一遍基础的知识点，再带着他熟悉每一种题型的做法和思路，弄懂重难点，学生和家长对我印象都挺好。

【获奖经历】如：云云奖学金2次；（高中）所应聘科目成绩优势：中考成绩673/750；中考数学110/120，初二初三数学基本保持在110分以上；中考物理94/100，中考化学94/100。高考分数590/750；高考数学90/150（2022年数学较难，平时考试基本上125分以上，大部分130分以上）；高考物理90/100；高考化学90/100。认真负责，细心耐心，积极开朗;专研真题，摸透考试套路，化繁为简上一年绩点为4.25 现在已经成功留任义务工作者协会的办公室部长
方老师
本科在读

4年教龄

【教授科目】：小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中数学, 初中化学

【所学专业】：工商管理商务管理创新

【就读大学】：广东外语外贸大学

【上门区域】：荔湾,越秀,海珠,天河

1. 目前已辅导 4 名小学生，三名初中生，两名高中生。辅导效果突出，有丰富的辅导经验。1.知识储备丰富且扎实，精通小学和初中各板块的知识，有完整的知识体系和框架，讲课有逻辑，有方法，能针对性补弱势科目。 2. 耐心细心负责，积极主动，乐于与学生沟通交流，开导学生的思路