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【广州黄埔】初中政治家教老师推荐-专业老师上门辅导/补习/培训(第24页)


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家教
欧老师
华南农业大学
年教龄

教学经历/个人优势

本人阳光开朗,乐于助人,自学能力强,学习成绩向来良好。高中时,一二年级是普通班100名左右,但高三成绩基本是学校普通班的第一名。大学前三年均拿奖学金,四年平均绩点3.85/5。现已考上华南理工大学在职研究生。由于出于对教育的喜爱,同时想借此找一些生活补贴,所以想找一份家教。以前曾经短时间辅导过亲戚或其小朋友的英语、数理作业和难题,断断续续,总共半个多月,但没有真正做过家教。想请各位家长给我一个机会,我想有一个尝试的机会。本人暂时只接受现在起到9月1号的家教,不能胜任长期辅导、中考或高考辅导,还望见谅!
已认证
家教
张老师
华南农业大学
年教龄

教学经历/个人优势

从大一开始家教,教过多名学生,经验较为丰富。 性格特点:幽默开朗,耐心随和,认真负责,与教过的学生和家长相处都很愉快,气氛融洽,教学过程中也会很耐心的去引导学生 教学案例:首先看学生是怎样的类型,复习还是预习,根据实际情况调整,也会运用生活中的现象,让学生更好的理解 讲题时,一般都给学生讲知识点,在学生做题时会慢慢引导,让学生自己思考,在解出答案之后,会让学生讲述解题过程,确定学生的思考方法是对的,并且真正掌握。 比如辅导数学时,会先根据书本讲解该章的知识点,学生不理解的重点讲解,之后会从学生做过的练习册,试卷中寻找该类题型进行训练,让学生知道之前不懂的地方以及现在是否真正理解,之后会让学生理清思路,给我讲解,因为能讲出来才说明是真正理解,最后也会给学生总结该节课所学知识,最后给出类似的题型进行巩固练习,在下一次上课时会对之前的知识点进行复习,了解学生掌握情况
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家教
蒋老师
专业老师
年教龄

教学经历/个人优势

2013年《广州市华南农业大学职业技能高级公共营养师》; 2012-04-2013.08年《广州市新瀚吉集团英语全职教师》全职英语全英授课剑桥国际黄本(入门),红本(一)蓝本(二),绿本(三)。获得《第十届大都市青少年英语艺术表演--优秀教师奖》; 2011--2012《广州市小蜜蜂英语培训中心全职外教助理和中教老师》; 2009年8月毕业于韩国《圆光大学》双学位学士; 2005年《我的大学》演讲比赛优秀奖; 2005年《一封家书》演讲比赛二等奖; 2004年《第八届青春杯全国青少年书画大赛》银奖,并编入画册; 1998年《全国少儿书画摄影竟赛》银奖; 由于自小成长于对外贸易的家族企业中,所以经常与国际友人保持往来,具有良好的英语听、说、读、写能力。由于特殊的教学经历,能够让很多原来不爱英语,不敢说英语的学生会用科学的学习方法学习英语。并可以快速提高英语爱好者英语口语表达能力。上课形式以全英授课方式,从欧美本地文化入手,结合剑桥国际教材,让学生爱上英语的同时能够说一口地道流利的欧美英语。(现为60多所国家语言教育首选教材,同时是美国中小学生必修课程)。
已认证
家教
哈老师
专业老师
年教龄

教学经历/个人优势

中山大学中文系汉语言文学专业本科毕业,中学高级语文教师、国家心理咨询师、家庭教育指导师。曾获省市优秀教师、优秀班主任称号;教学论文多次发表;指导学生写作获国家、省、市一、二、三等奖。在教育教学实践中积累了丰富的经验,不仅能为主动学习的学生知识指点迷津,更能为被动学习的学生净化心灵,变被动学习为主动学习,树立学生的自信心。激发学生内动力使孩子们积极乐观地面对学习生活,快乐地成长,而今正为培养智慧型的学生努力着。 近年曾帮助过几家教育机构(小、中、大)培训教师,培训的主题是《如何走进学生的心灵》、《学会坚守与放弃》、《怎样成长为智慧型教师》《倾注爱赢得家长信赖》、《愉快教学法秘籍》 作为家庭教育指导师,直接指导过家庭生活中,父母与子女之间的互动教育和训练;也间接指导过家庭,如何创造温馨环境、气氛,注重父母言行对子女成长产生的潜移默化的影响。曾上过培训家长课程,培训主题是《如何从自然型家长走向智慧型家长》、《给孩子心田里撒上火种》、《让孩子拥有健康幸福的人生》、《孩子想要的精神需求》、《孩子厌学怎么办》、《怎样了解孩子内心世界》、《如何应对中考前焦虑》、《初中生心理教育宝典》、《家长与教师沟通的技巧》。 我教阅读重在培养学生对阅读的感知和吸引力。帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。让学生明白阅读考得就是阅读能力,从考试的角度来讲可分:检索信息能力;信息概括能力;理解能力(词、句、段、篇);鉴赏(赏析、欣赏)能力;拓展延伸能力;评价能力(有自己观点,整合之后形成自己独特的评价)。让学生明白考试题型不变,答题方法不变,文章难度系数再变化。教会学生答阅读理解题的策略。 我教写作重在发挥学生的想象力,指导学生完成创造写作全过程。人有生理需求;安全需求;交往需求;尊重需求;自我价值实现需求。作文可满足后三个层次的需求。我的独创写作不仅能满足后三个层次需求,还能做到三个解决:解决扣题问题;解决文采问题;解决看到题目后快速整合素材的问题。教学实践中赢得无数学生的爱戴、家长的信赖,这正是我前行在教育路上的动力。
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