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家教
孙老师
专业老师
年教龄

教学经历/个人优势

孙老师1982年毕业于西北师范大学物理系,是粉碎四人帮,大学恢复招生的第一届大学生,当年科班毕业的物理老师目前仍坚守在教学一线的,全国范围不过几十人而已,毕业后即在中学任教,长期担任毕业班的物理高考指导复习教学,现在大学任教,可谓桃李满天下。积三十年之教学经验,但并不自满,在万众创新,大众创业的新形势下,针对目前通行的复习体系存在两大缺陷:(一)强调双基,导致知识能力的碎片化;无法提升综合能力:(二)题海战术反而降低了学生的解题能力,孙老师应用TRIZ创新理论和进化法则对物理学习复习重新定位目标,构建框架,规划流程,根据高考命题的“边界性,选拔性,博弈性”的特点,设计全新的复习体系,让物理学习(复习)变得更简单,更智能,更有效,是广大恐物症考生的福音,为适应全国统考卷的考试,孙老师化费三个月的时间,对全国卷的考核范围、命题特点进行了全面深入的剖析和研究,复习的针对性更加突出。
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F老师
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年教龄

教学经历/个人优势

本人毕业于北京师范大学应用心理学,特别喜欢教育。大一开始到毕业两年一直都有家教经验和在机构授课,采用较为新颖靠谱学习方法让学生自己有动力有激情去主动学习,得到进步。这是我其中一个兴趣,所以我一直坚持,越来越好,我值得你相信!
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周老师
专业老师
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教学经历/个人优势

在大学获得校二三等奖学金以及“三好学生”的称号,大四在学校附中高二部实习获得“优秀实习生”。曾教过小学、初中、高中的语文,学生成绩明显提高,三个高三学生,一个考上深圳大学的提前批,一个就读于一本学校,一个语文作文成绩从原来的20几分上升到后来的38分左右。
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朱老师
华南理工大学
年教龄

教学经历/个人优势

主要辅导英语和数学的学习,熟悉初高中知识点,高中英语140,语文125,数学140,善于引导孩子学会自主学习,目前就读于华南理工大学。教学观念是,授人鱼不如授人以渔。会引导学生不断的去掌握做题技巧,加之练习巩固提升。认真准备教学内容,对学生比较严格,以学生成绩的提升,对英语兴趣提升为核心完成教学任务。会根据学生的不同层次来转换教学方式,一切以学生为中心。亲和力强,善于和孩子沟通,认真负责,认真做好教育!
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