性别: | 男 |
籍贯 | |
最高学历: | 本科 |
所学专业: |
年龄: | 55岁 |
目前身份: | 专业老师 |
就读高校: | 卓越教育 |
入读时间: |
教学科目: | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中历史, 初中地理, 高中数学, 高中物理, 高中化学, 高中生物, 高中历史, 高中地理 |
授课方式: | 上门家教,线上网课 |
上门区域: | 天河,荔湾,越秀,海珠,白云,黄埔,番禺,花都,南沙,增城 |
所获证书: |
一直在广州教物理12年。广州某中学(物理科老师)——广州大型补习机构(物理高级教研,广州组物理科负责人,金牌教师)——自立教育机构(校长,物理教学)——组合名师教学(打造一流名师教育团队)。疫情阶段,停课不停学,本人所录的中考复习视频课被指定在广东教育视频频道播放。授课注重以学生为主体,教学幽默风趣,熟悉中考高考动向,采取针对性教学,每年教出不少进重点名校等学生(像初中生大多考进省实,广雅,六中,广大附中,铁一,16中,7中,培正,南武中学等高中;高中生多数考入本科以上院校(如中大,厦大,华工,华师,广工,广外,广大等)。另外所辅导的物理竞赛中,有学员获得省物理竞赛奖等,一直从事物理毕业班教学,辅导效果明显。由于有空闲时间,也有自己的私人补习课室,课时费优惠,可以为家长学生省去课外教学机构的一些额外费用,用心教育,希望可以给到一些因为找有丰富教学经验老师而迷惘家长的帮助.时间段比较紧缺,欢迎广大家长报名. 暂列最近几年的个别案例: 2021年高考,所带的学生物理最低分78分,最高峰96分,平均分87分。其中何同学考上复旦大学 各年中考真实案例:(曼莎同学:辅导前物理75分,中考物理98分,考上华师附中),2019年(黄同学:辅导前物理75分,辅导后中考物理93分,考试广雅),2018年(赵同学:辅导前物理19分,辅导后中考物理88分,考上培正。方同学:辅导前物理70分,辅导后中考物理91分,考上广大附中。),2017年(郭同学:辅导前物理70分,辅导后中考物理92分,考上广雅;侯同学:辅导前物理65分,辅导后中考物理97分,考上7中),2016年(关同学:物理竞赛辅导,获得全国物理竞赛二等奖,最后在中考顺利考试广雅中学高中部岭南班),2018年(马同学:辅导前物理72分,辅导后中考物理95分,考上广东省实验中学),2017年(黄同学:辅导前物理76分,辅导后中考物理99分,考上华南师范附属中学),同时祝贺辅导的苏同学高考理综268分,考上中山大学。不一一列举,不过总体上孩子们都挺给力的,进步率高,教学满意度100%。 |
本人姓张,一直在广州教物理12年(物理大群也建立了好几年),教学经历是:广州某中学(物理科老师)——广州大型补习机构(物理高级教研,广州组物理科负责人,金牌教师)——自立教育机构(校长,物理教学)——组合名师教学(打造一流名师教育团队)。疫情阶段,停课不停学,本人所录的中考复习视频课被指定在广东教育视频频道播放。授课注重以学生为主体,教学幽默风趣,熟悉中考高考动向,采取针对性教学,每年教出不少进重点名校等学生(像初中生大多考进省实,广雅,六中,广大附中,铁一,16中,7中,培正,南武中学等高中;高中生多数考入本科以上院校(如中大,厦大,华工,华师,广工,广外,广大等)。另外所辅导的物理竞赛中,有学员获得省物理竞赛奖等,一直从事物理毕业班教学,辅导效果明显。由于有空闲时间,也有自己的私人补习课室,课时费优惠,可以为家长学生省去课外教学机构的一些额外费用,用心教育,希望可以给到一些因为找有丰富教学经验老师而迷惘家长的帮助.时间段比较紧缺,欢迎广大家长报名.暂列最近几年的个别案例:2021年高考,所带的学生物理最低分78分,最高峰96分,平均分87分。其中何同学考上复旦大学各年中考真实案例:(曼莎同学:辅导前物理75分,中考物理98分,考上华师附中),2019年(黄同学:辅导前物理75分,辅导后中考物理93分,考试广雅),2018年(赵同学:辅导前物理19分,辅导后中考物理88分,考上培正。方同学:辅导前物理70分,辅导后中考物理91分,考上广大附中。),2017年(郭同学:辅导前物理70分,辅导后中考物理92分,考上广雅;侯同学:辅导前物理65分,辅导后中考物理97分,考上7中),2016年(关同学:物理竞赛辅导,获得全国物理竞赛二等奖,最后在中考顺利考试广雅中学高中部岭南班),2018年(马同学:辅导前物理72分,辅导后中考物理95分,考上广东省实验中学),2017年(黄同学:辅导前物理76分,辅导后中考物理99分,考上华南师范附属中学),同时祝贺辅导的苏同学高考理综268分,考上中山大学。不一一列举,不过总体上孩子们都挺给力的,进步率高,教学满意度100%。 |
有针对性,发现学生的优势,扬长避短,根据学生实际情况调整教学内容及其难度;提高兴趣和自信心,用每位学生容易理解的方式去解释问题,查漏补缺,重点引导学生掌握正确的学习方法和学科思维。 |