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【广州】高中语文家教老师推荐-上门辅导/补习/培训(第85页)


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家教
邱老师
中山大学
年教龄

教学经历/个人优势

就读于中山大学,高考英语成绩142,主要辅导初高中学生英语,熟悉初高中英语语法系统架构及英语做题技巧;亦可辅导初高中孩子数学。耐心足而性子不软,更倾向于教导孩子学习的方法,引导学生把握自己的学习模式和节奏。曾多次辅导过初高中学生英语(及初高中数学),所辅导学生中有尖子生亦有在成绩方面较落后的学生。
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家教
Z老师
华南农业大学
年教龄

教学经历/个人优势

曾经在一家英语教学机构教授小孩少儿剑桥英语,另外在机构也有教小学英语,其中一个六年级学生,因为原本在老家就读,英语不太好,小升初英语面临一种尴尬状况,六年级基本从头学起。因为小女孩自身也十分好学,暑假下来,进步显著,基本教授到的单词和语法点都可以很好的记住,进步十分明显,做作业的独立性明显提高。另外,大一时期教授一个小学三年级的小女生,从三年级到四年级,英语成绩提高显著,从七十多分基本稳定在九十分以上,班级排名提高并处于靠前位置。
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家教
陆老师
中山大学
年教龄

教学经历/个人优势

我是中山大学,行政管理专业的学生,在校期间成绩在全级前13%;目前,已经保研至上海交通大学教育学院。 【获奖】 曾经获得过中山大学励志奖学金,中山大学优秀学生奖学金,中山大学优秀共青团员,中山大学优秀共青团干部等奖项。 【性格】 性格较为开朗,敢与人沟通交流,在学校团委公益部担任副部长,沟通协调能力较强。同时,多次参加周末爱心助学活动,辅导学生作业,具有一定的经验 【家教经验】 本人在每年寒暑假期间负责带领我的弟弟复习巩固前一学期知识,同时预习新的学习内容。在三年级暑假期间,我带着我弟弟英语入门,认真学习,他在开学考多次考试中拿到了100分,教学质量较好。在疫情期间,我参与线上辅导老师的培训;上课二周。此外,我多次参与社区志愿教学活动,辅导学生作业。 本人坚持认为教学是需要因材施教的,不同类型的学生适合的学习方法不同。以我的弟弟举例,他并不适合常规认知下“满堂灌”的学习方式,不仅吸收质量差,还会引起他反感。相关需要通过多种方式,激起他的兴趣,驱动他自己去学习,这样才能达到良好的效果。如我利用英语课本的漫画,以角色扮演的方式和其对话,激发他自己读英语的热情和自我查询生词的急切。 •【具体家教经历】: 2020.7—8教授一个小升初的弟弟预习英语课本、数学课本一个月。到最后,他已经基本掌握所有单词的读音,会拼写部分四会单词;会较为流畅阅读课文;且开学数学测验获得A 2020.10—2021.1教授一个初一妹妹全科,帮助她保质保量完成作业,并做好预习与复习工作 2021.10—2022.4教授一个六年级妹妹的作文和英语。在作文上,帮助其多次获得老师的夸赞,并且拿到了作文比赛一等奖;在英语上,帮助其较为牢固的掌握动词时态等语法,英语成绩从波动较大变得相对稳定地维持在90分以上
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家教
深老师
专业老师
年教龄

教学经历/个人优势

深本数学,就是深入本质学数学,是一项全新优秀的教育科研成果,是一套一通百通的数学学习方法。该方法通过深入数学的本质,找到中小学数学所有章节的知识规律和解题规律,其中包括四个大规律,十五个中规律和三十五个小规律。掌握这些规律,学生可以举一反三、一通百通,从而提高学习兴趣,提升思维能力,轻松学好数学。
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