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家教
周老师
广东外语外贸大学
年教龄

教学经历/个人优势

我就读于广东外语外贸大学,专业是英语教育,现在是一名大二学生。性格比较外向,善于交谈,对学生有耐心,也有一定的辅导经验,之前曾参加过校周日英语学校志愿活动,在机构辅导过四、五、六、初一、初二学生完成作业,除此之外,还一对一给六年级和初二学生辅导,也有上过六年级小班制(3人)教学。
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家教
林老师
华南师范大学
年教龄

教学经历/个人优势

本人富有责任心,对待学生极具耐心,善于和学生沟通交流。擅长辅导小初文科,尤其是语文英语政治,高考语文130,英语143,政治96,四六级已过,熟悉各年级文科的重点知识,有自己的学习思路。能够发现孩子的优点及薄弱的地方,针对不同学生的特点设计不同风格的教学,善于引导孩子学会自主学习,养成举一反三的能力。
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家教
武老师
中山大学
年教龄

教学经历/个人优势

本人就读与中山大学软件学院,专业为软件工程,逻辑思维极强,尤其擅长数学技巧方法教授,中考数学148高考数学138,本人英语语法和词汇基础非常扎实,中考英语和高考英语分数为142,140;高中就读于省级重点中学湛江第一中学理科实验班,高考语数英成绩全班第一,本人平行端正,在大二时参加义教活动,辅导一位初二女孩成绩从全班第五到全班第一,大学期间博览群书,喜欢交流政治经济历史等方面知识
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家教
陈老师
华南师范大学
年教龄

教学经历/个人优势

本人现任某所重点中学在校教师,能够利用国家新推的"少教多学"创新教学法进行教学,打破国内传统灌输式教育,使得学生的学习态度、方法、质量等发生质的转变,从而提升学习成绩。从大学期间的家教到工作以来的任教经历,我总结出:其实大多数学生的天分都一样,所谓普及教育,就是说这些知识都是我们都可以学会的,具有普及意义,只要用对了方法,肯努力,往正确的方向走就一定会把这些知识学到。学生成绩之所以不好,是因为他们有时候偷懒了,又或者是某个知识点不懂,然后没有人指点迷津,学生发现学习很难、很痛苦,对学习失去了信心,这个才是造成他们成绩低的原因。如果家教老师能让学生信服他,对学生的情况进行全面摸索,拟定独立的教学方案,那么学生的成绩肯定可以提高。师者,所以传道、受业、解惑也。我们作为老师的不仅仅要把知识技能带给学生,还要培养学生的人生观、价值观。而这些都会在我备课过程中植入,潜移默化地影响学生。例如我去年带的广州外国语学校的一个初一的男生,学习能力不错,靠自己真本事被录取的,但是由于处于叛逆期、并且又是一至五寄宿的,导致了学生迷上了游戏,不听家里话,对成绩不以为然,由全班前三掉到垫底;学生处于价值观认识不当,对学习提不上兴趣,而学校老师和家长又找不出原因,之前请过的家教也给气走了,所以这时候我们作为一个引路人、一个指导者,应该静下心来,在辅导的同时去找出问题的根源,和他推心置腹地聊聊,站在他角度去看一下问题,在潜移默化中慢慢引导他的价值观等,在一个学期的辅导之后,该学生对学习的态度发生明显的变化,特别是当他成绩再度回到以前的那个位置的时候,那种满足感促使他纵使学习过程很辛苦但是再也不是痛苦。同样的例子也在我的一个华师附中的初三男学生身上出现,到现在,他会自己主动拿出卷子和我一起分析问题。至此,我觉得,一个学生能先成人再成才真的是太重要了还有很多很多的例子,而七十五中的另一个女学生则是这么多学生当中进步最大的,数学成绩由20多分,跃进全班第二137分。个性化一对一教案+专项练习题+反馈,我能给到学生比机构更加细化的教育服务,所有模板、模式都是自创的。最后我对自己的实力非常有信心,也很希望能够协助您在孩子学习和价值观方面上的问题处理与解决,详情请联系我哦,心动不如行动,comeon谢谢!
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