【广州天河】初中语文家教老师推荐-上门辅导/补习/培训
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袁老师
硕士毕业
7年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学奥数, 小学写作, 初中语文, 初中数学, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 高中生物
【所学专业】： 遥感
【就读大学】： 北京林业大学
【上门区域】： 越秀,海珠,天河,白云
016.03-2016.06 振兴希望小学支教 支教教师 跟随支教团队在北京振兴希望小学进行了为期六周的支教活动，期间担任振兴希望小学五年级科学课主讲老师，与该学校的同学们结下深厚友谊，至今仍保持联系。 2017.05-2017.06 安慧里绿色课堂项目 主讲教师 在北京海淀区安慧里社区中心小学给同学们讲授植物学课程，自主开创了 “理论＋实践”课堂模式，课后评价优异，被北京林业大学青年志愿者协会评选为2017年度支教项目“优秀志愿者”。 2018.09-2019.07 北京林业大学林学院 辅导员 研一被北京林业大学林学院选聘为本科林学18级的学业与思政辅导员，积极为本科新生们解答疑惑，给予同学们学业和生活上的帮助，在同学和老师之间起到了较好的中间桥梁作用。 2018.03-2020.01 中科学趣教育机构 主讲教师 长期在北京花园村二小担任植物课的主讲老师，因课程反响较好，使得该门课程成为学校每学期的固定选修课程之一。 2020.05-2020.07 江西省安义县东阳镇小学 支教教师 疫情期间在江西省安义县东阳镇小学义务支教，支教期间工作认真负责，与学生相处融洽，收获了领导及家长的一致称赞和感谢。 1、本硕均为211院校毕业； 2、持有高级中学教师资格证； 3、授课经验丰富，认真负责，有责任心； 4、擅长与孩子相处，有耐心、有爱心。
方老师
本科在读
5年教龄
【教授科目】： 初中语文
【所学专业】： 文化产业管理
【就读大学】： 广西师范大学
【上门区域】： 荔湾,越秀,海珠,天河,...
盘老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学写作, 小学陪学陪读, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中政治
【所学专业】： 网络空间安全(师范)
【就读大学】： 广东技术师范大学
【上门区域】： 越秀,海珠,天河,番禺,...
2024年下半年辅导初二数学男生，提高了20分，对孩子多方向思维逻辑不好进行针对性巩固化，家长和学生都很满意大学综测排名3/48，初中到大学有六年班长经验，对学生比较有同理心，认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力，机构中工作过一段时间，有过相关教学经验，可以将知识点化繁为简；大学生创新创业计划省级项目负责人；校网安科普科创协会会长，待人热情大方
利老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中语文, 初中英语, 初中物理, 初中生物
【所学专业】： 英语师范
【就读大学】： 广东外语外贸大学
【上门区域】： 越秀,天河,白云,番禺
20年10月-12月，教授四年级小孩的课内知识，包括作业辅导、孩子有疑问的知识点讲解、预习新知识、背诵单词、考试试卷辅导等。小孩的英语成绩从80分左右进步到了92分，语文、数学都有5～6分的进步。小孩刚开始比较懒，基础较差，所以给她辅导了基础内容之后再给他辅导更难的内容，并且给她积极的心理暗示，让她觉得学习不难，使她有信心。 21年6月-8月暑假，给一年级小孩和在20年10月教授的四年级（主要教这个升五年级的小孩）小孩辅导暑假作业，开学后升五年级小孩数学成绩由75-80分的提升了85-90分，英语成绩也有提升。认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力
杨老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学写作, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中历史, 初中地理, 初中科学, 初中信息技术, 高中语文, 高中数学, 高中英语
【所学专业】： 科学技术哲学
【就读大学】： 中山大学
【上门区域】： 越秀,海珠,天河
曾在大型教培机构供职
参与过儿童早期数学认知能力课题研究
目前在编辑儿童心理学教案
高考总分647分 语文 132 数学 150 英语 128 综合 237 大学英语已过四六级 目前大四，已经直博，时间充裕
邓老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学写作, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 古筝
【所学专业】： 食品科学与工程
【就读大学】： 华南农业大学
【上门区域】： 天河
2023年高中毕业于佛山市第一中学，高考成绩591，先就读于华南农业大学食品科学与工程。擅长语文英语，蹭参加奥英比赛，古筝10级，有培训小学看图写话经历。我认真负责，细心耐心，积极开朗;比较热情和具有亲和力
黄老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学写作, 小学陪学陪读, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 高中英语, 高中物理, Python, 象棋
【所学专业】： 环境工程
【就读大学】： 广东工业大学
【上门区域】： 越秀,天河,黄埔,番禺
2023-2024期间辅导过初二物理，帮助孩子从40多分提高至70多分，为孩子提供很多解题思路和学习方法，巩固孩子知识点，以及课外习题练习，检验孩子学习效果认真负责，细心耐心，积极开朗，摸透考试套路，化繁为简;长时间的专研教材，熟悉各个知识点;可以提供很多应试技巧以及得分手段
甘老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 初中语文, 初中数学, 高中语文, 高中数学
【所学专业】： 生物医学工程
【就读大学】： 广州医科大学
【上门区域】： 越秀,海珠,天河,黄埔,...
1、高二物理。（学生基础还是比较好的，但是高中的知识点变化很大，学生一时间无法进行有效的学习，当时我以改正学生的学习方法为主，进行物理的复习预习，客观上引导孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力，最后孩子物理稳定在85+）
2、初三物理。（学生当时面临中考压力，物理的基础偏差，学习兴趣不高，我以激发学生学习动机，提高学习积极性和自觉性为主，制定高效的学习计划，对两年物理整体知识点进行梳理总结分析，最终孩子成绩从61分到考了83分。）
3.初二物理（辅导初二学生物理（一对一），学生成绩还不错，90+，主要针对学生考试薄弱的知识点巩固和拔高，以及总结每类题型的方法和规律，帮助学生更快的理解出题人意图，将难掌握的知识点剖析，提高做题效率，最终这位学生物理成绩在期末考试考了98分。）高考语文118 认真负责，细心耐心，积极开朗 读过较多文学类作品，对阅读题有自己的做题思路和理解，有耐心，比较热情和具有亲和力 本人性格开朗，对待学生认真负责，耐心细心，授课认真。擅长辅导初高中物理。因材施教，会根据孩子的性格特点进行教学，帮助填补知识点漏洞。善于与孩子沟通，能够发现孩子的优点及薄弱的地方，对孩子严宽并济。
黄老师
本科在读
1年教龄
【教授科目】： 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中政治, 初中历史, 初中地理
【所学专业】： 汉语言文学
【就读大学】： 广东海洋大学
【上门区域】： 荔湾,越秀,海珠,天河,...
认真负责，细心耐心，积极开朗。;比较热情和具有亲和力。已考上硕士研究生。
李老师
本科毕业
1年教龄
【教授科目】： 雅思, 英语, 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学KET, 小学PET, 小学陪学陪读, 初中语文, 初中数学, 初中英语, 初中物理, 初中化学, 初中生物, 初中政治, 初中历史, 初中地理, 初中科学, 初中信息技术
【所学专业】： 交通运输
【就读大学】： 中国民航大学
【上门区域】： 荔湾,越秀,天河,白云,...
2020年辅导一名初中2年级英语，女生，根据学生学习的薄弱环节设计课程，解决了学生在学习英语时的阅读和写作环节的薄弱问题，英语成绩从班级中游到稳定班级前五。比较热情和具有亲和力; 认真负责，细心耐心，积极开朗； 小学初中皆年级前五； 有海外经历，英语是强项，口语有优势。扫码请家教
加"锦鲤家教"黄老师微信号，发简历挑选家教老师，或者直接电话：15622776772。
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李老师
暨南大学
年教龄教学经历/个人优势
从高中毕业开始家教，有丰富的家教经验已认证
小老师
广东外语外贸大学
年教龄教学经历/个人优势
本人成绩优秀，热爱学习，擅长英语学科。 性格开朗，对待学生责任心强，工作认真不懈怠。 2015年江西省高中英语听力竞赛二等奖 2016年高中毕业口语A级评估证书 2013年中考英语成绩（江西卷）117分（满分120） 2016年高考英语成绩（全国卷一）140分（满分150） 2017年全国英语四级考试613分（满分710） 2017年全国英语六级考试597分（满分710）已认证
朱老师
华南理工大学
年教龄教学经历/个人优势
我为华南理工大学大四学生，现已保研成功，故有较多的业余时间做家教。我从大二就开始家教，主要辅导初中数学和英语，在家中也长期辅导我弟弟（高中）的功课，较为有经验，性格温柔有耐心，做事认真负责，可以较好的与他人沟通。已认证
语老师
专业老师
年教龄教学经历/个人优势
多年初中毕业班教学经验，为人谦逊,待人礼貌为人师表。易于跟学员沟通。善于发现学员的不足，查漏补缺提高成绩。能够激发学生的学习语文兴趣，激发学生的求知欲望,能够启发学生的思维，活跃思考，从而提高语文学习的效率。 多次受到家长的来电表扬。从事教育工作多年，有丰富的经验，在初中语文教学上有独到之处，善于把握孩子心理，有一对一个性化辅导经验.课堂轻松活泼，能够引导学生进行归纳总结,使知识、技能、方法系统化、条理化，促进学生由知识向能力的转化。已认证